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家庭輔導風格類型淺析

在學校,每一位老師有自己的輔導風格;在家庭教育和輔導中,家長也可以嘗試著有自己的風格。不同的輔導輔導風格對孩子的學習效果同樣會產生較大影響。跟孩子在學校接受不同風格的老師輔導不同,由于父母跟子女朝夕相處,對孩子的學習輔導密度大,時間長。如果常用同一種風格,孩子會產生一定的疲勞情緒。因而,家庭輔導中嘗試著運用不同的風格,也是家長的重要助學策略。有效的助學策略會充分調動孩子學習的積極性,提高孩子學習效率。那么,什么是家庭輔導風格呢?它是指家長在長期的教育輔導孩子的過程中形成的技能、技巧的合理組合與運用,體現著家長個人一貫的穩定而又富有創造性、靈活性的教育心理品質。

具體說來,輔導風格具有以下四個方面的特征:

一是輔導的藝術性,指輔導過程中技能技巧的運用恰到好處,體現著一種藝術效果,給孩子和諧、流暢的感覺,充滿著一種藝術感染力。

二是輔導的實效性,指對孩子知識的掌握、智能、技能的訓練和思想品德的發展是行之有效的。

三是輔導的創造性,指家長對輔導內容的處理、輔導方法的選擇和輔導過程的組織上具有獨特性,家長個人的創造性思維在家庭輔導中得到充分發揮和運用。

四是心理品質的穩定性,指某一家長在長期的輔導實踐中所一貫堅持和追求的,體現著家長個人良好的心理素質、鮮明的個性以及建立此種輔導風格的高度自信心。

家庭輔導風格大體上可分為以下幾種類型。

一、自然型

這種風格特點是,家長講課親切自然,樸素無華,沒有矯揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓道來,細細誘導,父母和孩子在一種平等、協作、和諧的氣氛下,進行默默的雙向交流,將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的情景之中,孩子在靜靜地思考、默然地首肯中獲得知識。家長雖然講課聲音不高,但神情自若,情真意切,猶如春雨滲入孩子心田,潤物細無聲,給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。

二、技巧型 此種風格在于,家長精于輔導的技巧,充滿機智,各種輔導方法技巧可信手拈來,運用自如,恰到好處。并不帶有絲毫雕琢的痕跡。如將多媒體等引入家庭,整個家庭結構有如思維程序,過渡自然,組織嚴密,搭配合理,有條不紊。講解、分析、論證思路清晰;提問、討論、練習,針對孩子實際,充分體現出家長對孩子的透徹了解,對輔導方法的合理運用和對教材知識重、難點的準確把握。對于孩子掌握知識而言,這是一種追求高效率的輔導風格。

三、情感型

這種輔導風格表現在家長講解情緒飽滿,把對科學文化的熱愛和追求融于對孩子的關愛和期望之中,充滿著對人的高度尊重和依賴。講到動情處,往往情緒高漲,慷慨激昂,扣人心弦,撼人心靈,使孩子產生強烈的情感共鳴,家長和孩子之間在理解溝通的前提下,共同營造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛,孩子在這樣的家長引導下,所獲得的不僅僅是知識訓練價值,還包括人格、情感的陶冶價值。

四、理智型

這種風格主要表現在:家長講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環環相扣,論證嚴密,結構嚴謹,用思維的邏輯力量吸引孩子的注意力,用理智控制家庭輔導過程。孩子通過聽家長精辟的講授,不僅學到知識,受到思維訓練,還將被家長嚴謹的態度所熏陶和感染,學會冷靜、獨立地去思考問題。雖然有的家長在家庭上不茍言笑,但內心卻充滿對知識的透徹理解和對人的理智能力發展的執著追求。

五、幽默型

這類風格所體現的最突出特點是,家長講課生動形象,機智詼諧,妙語連珠,動人心弦。一個生動形象的比喻,猶如畫龍點睛,給孩子開啟智慧之門;一種恰如其分的幽默,引起孩子會心的微笑,如飲一杯清新的甘泉,給人以回味的留戀;哲人的警句、文化的箴言不時穿插于講述中,給孩子以啟迪和警醒。在這種家庭氛圍中,孩子心情舒暢,樂于學習,在輕松愉快的笑聲中獲得人生的啟迪,獲得心智的訓練,變機械模仿為心領神會,主動思考。孩子學習積極性和主體積極意識將得到充分發揮。

當然,輔導風格并不止上述幾種類型,且可從別的角度進行歸納。即使是上述幾種,彼此之間也不是完全割裂、毫無聯系的,在實際輔導中,每個家長應根據自己和孩子的實際,結合輔導實踐,形成自己獨特的輔導風格,同時嘗試著吸收其他風格的優勢,從而使輔導達到更加理想和完美的效果。 (完)

 

 

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